<<
>>

С 3 ДО 6. СВЯЗЬ С ДРУГИМИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ


Следующий этап - это после трех лет. Теперь мы имеем дело совсем с другимчеловечком. Он начинает становиться социальным существом. Он хочет играть сдругими: что-то отбирать у них, что-то отдавать им, что-то воспринимать от них, со-вместно что-то делать.
Он начинает быть частью общества.
Он уже воспринимает телевидение, какие-то другие образы вне себя. Он соотносит себя с ними, он им сочувствует.
С трех до шести лет закладываются основы правильного социального\ У/ взаимодействия человека с остальными членами общества. В этомвозрасте детям очень нужны добрые игры, основанные не на соревнованиях между соперниками, где одни выступают против других, ана развитии его связей с другими для достижения какой-то цели.Очень важно объяснить ребенку, что один он не сможет достичь цели,а только вместе со своим товарищем.
В этом возрасте при воспитании уже важно учитывать пол: мальчики должнывоспитываться мужчинами отдельно, девочки - отдельно женщинами. Для нихдолжны быть разные игры, но все - направленные к сосуществованию среди других, к пониманию того, что действовать в одиночку никак невозможно, а вместе собществом - полезно. Эгоистически полезно. Я что-то свое отдаю для того, чтобысвязаться с другим. Он, получая от меня это что-то, привязывается ко мне. И мы,таким образом, используем друг друга.
Надо все таким образом объяснять и показывать, причем абсолютно четко, нанашем эгоистическом уровне, чтобы ребенок понял, что он вдвоем с кем-то достиг-нет большего, чем один, а втроем - еще большего, если такая игра есть. Например,один подставляет руку, второй ногу, третий всех поддерживает, и вот он благодаряэтой совместной взаимопомощи может теперь взобраться наверх или сделать ещечто-то удивительное. Или ему завязывают глаза, и он ничего не видит. Но если егоповедут за руки два человека,он не ошибется, он точно дойдет до цели, а иначе онбы обязательно упал.
Полезны всевозможные игры, где играют не против людей, а против различныхпрепятствий, проблем, когда ребенок понимает, что социум является защитой, является помощью - и это закладывается, закладывается и еще раз закладывается в егоподсознание. И в итоге привычка становится второй натурой, он уже знает, что внеправильной связи с другими он очень проигрывает.
<< | >>
Источник: Михаель Лайтман. ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ КАББАЛИСТА: мужчине и женщине, родителям и детям. - М: НФ «ИПИ»,2011. - 296 с.. 2011

Еще по теме С 3 ДО 6. СВЯЗЬ С ДРУГИМИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ:

  1. Что делает консультант для достижения цели
  2. Что делает консультант для достижения цели
  3. У следствия есть цель и средства для достижения цели
  4. 2.3. Связь педагогики с другими науками
  5. 5. ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛИ
  6. 2. Связь курса с другими дисциплинами
  7. Связь психологии С ДРУГИМИ НАУКАМИ
  8. Связь фармацевтической химии с другими науками
  9. § 2. Связь детской психологии с другими науками
  10. Агрессии: ее связь с другими формами поведения
  11. Связь мотива достижения с протестантской этикой и развитием капитализма
  12. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ ПСИХИАТРИИ И ЕЕ СВЯЗЬ С ДЕФЕКТОЛОГИЕЙ И ДРУГИМИ НАУКАМИ
  13. Связь мотива власти и самоконтроля со злоупотреблением алкоголем и другими формами поведения
  14. Агрессия может восприниматься как инструмент достижения какой-либо цели.