<<
>>

ОБЩАТЬСЯ С ЗАРОДЫШЕМ, КАК СО ВЗРОСЛЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, ПЫТАЯСЬПЕРЕДАТЬ ЕМУ ВСЕ ТАЙНЫ ЖИЗНИ


А. Ульянов: Можно затронуть внутриутробное развитие. Ко мне приходят люди наприем. Обращаются родители, которые не знают, что делать с ребенком, как его вос-питывать, каким образом и что в него вкладывать, как себя вести с этим человечком.И было бы очень интересно, если бы мы взяли этапы развития, и обозначили задачи,которые стоят на каждом этапе, как себя вести воспитателям, родителям, чтобы этотэтап для ребенка, а потом и для взрослого, прошел максимально комфортно и хорошо.
М.
Лайтман: Для этого нам невозможно просто обращать внимание на самогоребенка.
Мы должны создать ему подходящую среду, которая будет меняться с каждымднем его развития в соответствии с тем, что мы желаем в итоге получить.
^Т^Ч Понимаете, человек является продуктом окружающей среды, поэтомуv нам не надо обращаться к ребенку, а надо обращаться к окружающей
его обстановке, которая, меняясь, будет менять и его - иначе ничего неполучится. Мы не должны заботиться о воспитании ребенка - мыдолжны заботиться о воспитании окружающих его людей.
То есть мы сразу же перебрасываем проблему. Мяч находится в других руках: уродителей или общественности, у воспитателя в детском саду, учителя в школе.
А. Ульянов: Давайте пройдем по этапам.
М. Лайтман: Если мы не будем говорить о внутриутробном развитии, оно имеетогромное значение.
А. Ульянов: Может, мы обозначим этот этап?
М. Лайтман: Внутриутробное развитие начинается с сорокадневной беременности. После того как человек проходит свои первых сорок дней, считается, что он ужесформировался из капли семени в какую-то первоначальную структуру. И далее этаструктура развивается до первых трех месяцев, затем еще три месяца, а затем еще три.Каждые три месяца имеют совершенно иной темп развития, иной характер развития.
Развивается сначала самая материальная часть, потом более высокая, потом -еще более высокая, например, нервная система и т.д. Так что, в соответствии с этим,мать должна по-разному обращаться с тем, что развивается внутри.
И все, мы уже имеем дело с будущим человеком, и поэтому важно не только то,чем питается мать в эти девять месяцев беременности, но и то, что она слушает, чтоона чувствует, что она ощущает, что она переживает. Естественно, при этом ребенокполучает огромное количество информации, и информации очень серьезной, высшей, которая затем проявится в нем во взрослом возрасте, когда он сам будет в такихсостояниях, как мать, отец и окружающая их обстановка. Так что надо дать ребенку вовнутриутробном развитии максимальное наполнение. И это зависит от родителей.
Нам кажется, что через ребенка проходит только кровь с питательными веществами от матери, а мать забирает все его, так сказать, выделения и выносит их изребенка, что есть в этом только какой-то механический цикл наполнения, поглощения и выделения. Но это не так. На самом деле огромное количество информациипередается в это время внутри этой общей системы между ребенком и матерью. Ипоэтому можно сказать, что ребенок является частью материнской системы.
И все, что мать переживает во время беременности, все, что матьV слышит, чувствует, видит, о чем разговаривает - все это является ча
стью развития ребенка.
Ребенок, в принципе, как и растение, чувствует человека: добрый он или злой, икак этот человек к нему относится.
Ребенок даже воспринимает человека по исходящему от него запаху. На эту тему уже есть исследования. В принципе, он ощущает исостояние матери, и тех, кто рядом с ней, и окружающую обстановку. Мы об этомочень мало знаем из наших исследований, но уже видим, что это не простая система, и потому не говорим о сугубо механическом развитии плода.
Поэтому ребенку, находящемуся в материнской утробе, нужно обеспечить максимально комфортную обстановку в смысле наполнения его не только питательными веществами, но и хорошей информацией.
А. Ульянов: То есть какая-то атмосфера приятная, хорошее отношение или что?Что Вы имеете в виду?
М. Лайтман: Нет, не только, этого не достаточно.
Надо относиться к не рожденному еще ребенку как к взрослому, как будто выобщаетесь с взрослым человеком и пытаетесь передать ему самые большие тайныжизни, самые высокие и особые материи: не только музыка, не только искусство икартины, а именно глубокие, внутренние переживания и мысли - не трагическиепереживания, но все-таки серьезные мысли.
И все это будет воспринято, потому что ребенок в утробе матери находится в самом лучшем положении относительно поглощения информации, ведь он являетсянейтральным в чужом теле.
И нейтрализуя себя относительно организма матери, существуя в нем не как чужеродное тело, отторгаемое организмом матери, ребенок воспринимает и всю информацию, исходящую от матери, как полезную, не чужеродную. Потом уже будеттрудно с ним работать. Потом это будет посторонний организм. И ты должен будешьискать, каким образом к нему подойти.

Именно за эти девять месяцев внутриутробного развития можно пе-
редать своему ребенку все, что угодно.
Это зависит только от окружающей обстановки. И он воспримет это, потому чтоприрода настраивает его на полную нейтрализацию себя относительно материнского организма на всех уровнях: и на ментальном, и на физическом, - на всех. Инам надо этим пользоваться.
А. Ульянов: А как буквально? Сажать будущую мать смотреть телевизор? Или какэто делать?
М. Лайтман: Заниматься с матерью. Да-да-да. Заниматься с матерью все эти девять месяцев, очень серьезно заниматься.
И таким образом вы освобождаете себя в дальнейшем от огромной работы ужес маленьким человечком, который не захочет вас воспринимать, с человечком, которого Природа уже будет тянуть в разные стороны, увлекать заниматься чем-тодругим. А сейчас у вас огромная возможность, чудесная возможность подготовитьтакую почву для контакта с ним, что он будет к вам заранее предрасположен, привязан, - он будет понимать вас. Нельзя упускать этой возможности.
А. Ульянов: То, что Вы говорите, действительно удивительно. Но как это сделать?Я не знаю: читать книги или что нужно делать?
М. Лайтман: Это отдельная система внутриутробного воспитания детей. Этозвучит, конечно, как совершенно какая-то новая область психологии и воспитания,но это так: и психология, и воспитание, и образование - это становление человека. Причем мы знаем, что внутриутробное развитие закладывает основы для всегодальнейшего, и очень многое зависит от того, как ребенок развился в организмематери. И сейчас на эту тему существует огромное количество исследований и про-верок, анализов, которые делаются для того, чтобы он родился нормальным, проверяют все его параметры, системы и т.д.
Так вот, у нас в этой области должна быть налажена просто огромная, огромнаяработа.
Мы можем вложить в это время в человека практически все необходимое, чтобы потом он был уже заранее предрасположен к нормальной, хорошей, красивойи гармоничной жизни, причем он не будет знать, почему его будет тянуть к определенным предметам, образам, действиям, к развитию в каком-то направлении.
А. Ульянов: Хорошо, у тех, кто уже готовится стать матерью и отцом, возникнетвопрос: «Что я должен конкретно делать? Читать какие-то книги? Или, я не знаю, наприроду вывозить? Или что?»
М. Лайтман: Все то, о чем Вы говорите, абсолютно верно: быть в контакте с при-родой очень хорошо. Кроме того, полезно читать книги о системе мироздания, обобщих силах, которые взаимодействуют между собой и толкают все человечество кцели, к правильному развитию, к Доброй цели.
Ребенок уже входит в контакт с этой системой, и это не мистика - это силы, которые, как солнце, на нас воздействуют, стоят за нашим миром и определяют всю нашусудьбу, все наше состояние. Значит, мы должны читать эти книги. Мы при этом начинаем входить в контакт с ними, как ребенок, потому что он более непосредственноэто воспринимает, он является частью этой природы, интегральной частью. Матьуже имеет свой собственный эгоизм, у нее уже избирательная система восприятия,а у ребенка этого еще нет, и поэтому в данном случае это просто благодать - работать с ним, когда он находится еще внутри матери.
Кроме того, естественно, музыка, хорошие научно-популярные фильмы. В общем,это целая система, которую мы должны создать для матерей.
Если нам удастся выйти на уровень правильного внутриутробного развития, правильной подготовки до рождения ребенка, это избавит нас от огромных проблем вбудущем. И вы увидите, как ваши проблемы с маленькими пациентами начнут исчезать. Они перейдут в другую область, и работа специалистов по детской психологиистанет намного легче.
Я думаю, что надо гармонично воздействовать на мать различными приятнымиинформационными источниками, возбудителями чувств, чтобы это все проходилогладко, хорошо, методично. Вот как сейчас, в принципе, инстинктивно мы к этомуподходим: слушаем музыку Моцарта, потому что она очень гармонична для детей,читаем какие-то сказки, рассказы, смотрим приятные фильмы, очень хорошую научную фантастику, всевозможные фильмы о природе. В общем, все, что говорит о развитии человека и его гармонии с окружающей средой. Меньше политики, меньшесоциологии, меньше проблем, то есть все-все направленное на то, чтобы человекаразвить.
Мы даем ему питательные вещества и желаем, чтобы он развился здоровым телесно. Также необходимо давать ему правильную информацию, добрую и хорошую,для того чтобы он правильно развился и был готов к жизни чувственно и ментально.
А. Ульянов: Хорошо. Это внутриутробный период, и он закончился. Мы с Вамиговорили о том, что роды должны проходить естественным образом, мать должнаиспытывать эту боль, потому что это важно для ее иммунной системы, для правильного развития, как матери, так и ребенка. А потом следующий этап, согласно каббале - что это за этап? Какой он захватывает период?
М. Лайтман: Уже после рождения?
А. Ульянов: Да.
<< | >>
Источник: Михаель Лайтман. ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ КАББАЛИСТА: мужчине и женщине, родителям и детям. - М: НФ «ИПИ»,2011. - 296 с.. 2011

Еще по теме ОБЩАТЬСЯ С ЗАРОДЫШЕМ, КАК СО ВЗРОСЛЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, ПЫТАЯСЬПЕРЕДАТЬ ЕМУ ВСЕ ТАЙНЫ ЖИЗНИ:

  1. ЧЕЛОВЕК НЕ ЧУВСТВУЕТ, ЧТО ОН НЕ СВОБОДЕН. КАК ЖЕ ЕМУ ДОСТИЧЬНЕЗАВИСИМОСТИ, ЕСЛИ ОН НЕ ОСОЗНАЕТ РАБСТВА?
  2. 2. Охрана тайны личной жизни
  3. 2. Охрана тайны личной жизни
  4. 3. Фрейд: конфликт как постоянный элемент душевной жизни человека
  5. КАК ОБЩАТЬСЯ С ТРУДНЫМИ ЛЮДЬМИ
  6. ОБ ОДНОМ ЕДИНСТВЕННОМ ОЩУЩЕНИИ, КОТОРОЕ НЕОБХОДИМОПОЛУЧИТЬ ЖЕНЩИНЕ ОТ СВОЕГО МУЖЧИНЫ, ЧТОБЫ ПРОСТИТЬ ЕМУ ВСЕ
  7. Как нужно общаться с пострадавшим во время осмотра и оказания помощи
  8. § 2. Гражданско-правовая охрана неприкосновенности · и тайны личной жизни граждан
  9. § 2. Гражданско-правовая охрана неприкосновенности · и тайны личной жизни граждан
  10. В троплении человек отгоняет всплывающие в сознании случаи, которые кажутся ему незначительными
  11. Беседа вторая, в которой на очень простые вопросы мы получаем неожиданно непростые ответы.О максимальном наслаждении, доступном в нашем мире, и откуда происходит крайняя неловкость этого вопроса. О том, почему после секса наступают опустошение и разочарование. Почему мужчина хочет, чтобы женщина принадлежала только ему, была его вещью, или об одном очень древнем проклятии. Какое единственное ощущение необходимо получить женщине от мужчины, чтобы простить ему все.Почему женщина в принципе не види
  12. Человек работает с чем-то глобальным, а не с тем, что проявилось и мешает ему прямо сейчас
  13. Умственные способности взрослого человека
  14. ВАЖНЕЙШИЕ СФЕРЫ АКТИВНОСТИ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
  15. «МАЛЕНЬКИЙ ГАНС» — ВЗРОСЛЫЙ ЧЕЛОВЕК
  16. РАЦИОНАЛЬНОЕ (СБАЛАНСИРОВАННОЕ) ПИТАНИЕ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
  17. Все физические болезни происходят от преувеличения значения материальной, экономической стороны жизни.